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《两只小狮子》是一篇有趣的童话故事，且存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。今天，小编为大家带来了《两只小狮子》反思例文，希望大家喜欢!
《两只小狮子》反思例文篇1
在课堂实际生成的瞬间,教师只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们的对文本的解读和回应,然后对教学预设作出相应的随机调整.这种课堂策略当然受教师敏感度和经验度的影响,我在这方面明显是欠缺的.
有很多地方不太理想,引起了我的思考:
1, 一年级的孩子,对名字包含一定意义,简洁上口这两个特点和名字与称呼的区别都还不能很好地把握, 因此,让他们初读课文后找到人物的特点并不难,但要将之转化名字这种形式,可能超出了他们的能力范围.因此,在课堂上,我费了较多的时间,还是不能引导学生自己想出比较合适的名字,有点生硬灌输的味道.
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